Сегодня провел очередной урок в
9"Г" классе. К учебным задачам можно было отнести:
закрепление понятий алгоритма, исполнителя, системы команд исполнителя, типы и способы представления алгоритмов.
К развивающим:
1) активизировать познавательную активность учащихся через мультимедийные средства обучения;
2) развивать у учащихся умение составляться линейные программы в среде ГРИС;
3) прививать учащимся основные приемы работы в среде ГРИС.
Провожу актуализацию знаний, задаю вопросы по предыдущей теме. Затем рассаживаю обучающихся за компьютеры и даю задания для самостоятельной работы. И во время работы останавливаю обучающихся и проверяю выполненные задания. Так же задаю вопросы.
Может ли исполнитель «Стрелочка» нарисовать: прямоугольник, треугольник, пятиконечную звезду, буквы «Н», «Х», «Р», «М» С какими новыми понятиями сегодня познакомились?
Какую работу может выполнять ГРИС?
Что представляет собой среда исполнителя ГРИС?
Какие команды входят в СКИ ГРИС?
Затем идет подведение итогов. Выставление оценок с учетом выполнения заданий.
закрепление понятий алгоритма, исполнителя, системы команд исполнителя, типы и способы представления алгоритмов.
К развивающим:
1) активизировать познавательную активность учащихся через мультимедийные средства обучения;
2) развивать у учащихся умение составляться линейные программы в среде ГРИС;
3) прививать учащимся основные приемы работы в среде ГРИС.
Тип урока: комбинированный (изучение нового материала с практической
отработкой)
Формы работы учащихся: индивидуальная, самостоятельная и групповая
работа.
Провожу актуализацию знаний, задаю вопросы по предыдущей теме. Затем рассаживаю обучающихся за компьютеры и даю задания для самостоятельной работы. И во время работы останавливаю обучающихся и проверяю выполненные задания. Так же задаю вопросы.
Может ли исполнитель «Стрелочка» нарисовать: прямоугольник, треугольник, пятиконечную звезду, буквы «Н», «Х», «Р», «М» С какими новыми понятиями сегодня познакомились?
Какую работу может выполнять ГРИС?
Что представляет собой среда исполнителя ГРИС?
Какие команды входят в СКИ ГРИС?
Затем идет подведение итогов. Выставление оценок с учетом выполнения заданий.
Задание на дом.
§ 28, задания № 6,7 (составить
программы рисования символов «Е», «П», «Б», «Ч», «Ц», «Ш»)
Максим, а сколько всего уроков на изучение этого исполнителя отводится?
ОтветитьУдалить2-3 урока Елена Николаевна
Удалитьдаже 4 урока чистой практики, в рабочей программе на 2 часа в неделю идет так: урок теории, урок практики и всего получается таких уроков 8 где последний идет как итоговый тест к главе 5 «Управление и алгоритмы»
УдалитьМаксим,
ОтветитьУдалить"2) развивать у учащихся умение составляться линейные программы в среде ГРИС;
3) прививать учащимся основные приемы работы в среде ГРИС."
это предметные результаты курса информатики.
Мы уже не пишем "развивающие задачи"...
Мы определяем метапредметные результаты.
С уважением, Ольга Федоровна