День пятый

Сегодня был самый настоящий "Дианин день". И она как глава этого праздника, управляла парадом в школе №12.  Провести 4 урока без перерыва, когда в горле уже все пересыхает и нету времени выпить хотя бы глоток воды, потому что за уроком следует следующий урок, за детьми 9"А" класса дети из 9"Б" класса и т.д. Диана сегодня просто молодец.

Сегодня она ознакомила обучающихся с основами алгоритмизации.
Ввела понятие алгоритма управления, определила свойства алгоритма, виды алгоритма.
Развивала познавательные интересы, умение применять знания при выполнении упражнений, умение сравнивать и анализировать.
Так же не забыла и про воспитание у обучающихся внимания, аккуратности, дисциплинированности; развитие логического мышления, воспитание информационной культуры.

Всем этим были наполнены ее уроки...

Урок проходил словно по нотам. Дети слушали, затем отвечали, потом опять слушали, смотрели  и записывали. Ближе к концу первого урока был дан пример для самостоятельного решения, алгоритм приготовления чая и составление алгоритма решения данной задачи. Самые смышленые быстро справились с этой задачей, но кто не успел будет делать это дома.
Так же на дом пошли и другие задачи на написание алгоритмов
Такие как: определение времени показа по телевизору интересующего вас фильма, вычисление площади треугольника и перевод русского текста на итальянский язык.

У Анастасии Валерьевны с количеством уроков сегодня не было такого разнообразия, но была другая проблема, если в 9"В" группа немцев прибывала на урок в количестве примерно равным 6 человек, то что касается другой подгруппы, те явно любят халтурить, либо просто безответственные и ленивые, потому что пропускать уроки у талантливых практикантов нашей поволжской социально гуманитарной академии просто глупо. Ведь помимо знаний обучающимся предлагаются приятные бонусы в виде оценок за хорошую работу. 

Зато те кто пришел на урок получили новые знания по теме и я думаю лучшее ее усвоили, потому что им ни кто не мешал и не отвлекал их.

А вот завтра будет и у меня урок в 9"Г", а вечером мой анализ в отчете:)

Пойду готовиться...

День четвертый

В ожидание обучающихся :)

Дата проведения урока 19.09.15. Класс 9"Г"
Количество учащихся по списку: 15 (подгруппа). 
Количество присутствующих: 10. 
Время проведения урока: 8:00 – 8:40 
Место проведения урока: 408 кабинет информатики МБОУ СОШ №12.

Тема урока: определение и свойства алгоритма 

Структура урока соответствовала теме и дидактической цели занятия. Мой доброжелательный тон, помог быстро включить всех учащихся в деловой ритм.Опрос класса по теме "управление с обратной связью" служил проверкой домашнего задания. Изучение новой темы проходило в ходе рассказа и сопровождалось практической отработкой приемов создания алгоритмов. Все учащиеся быстро переключались с одного вида деятельности на другой


Обучающиеся на уроке проявили активность, дисциплинированность, интерес к излагаемой теме, уважительное отношения к учителю. 

К концу урока мне удалось изложить весь запланированный материал, общая цель всего урока была достигнута, задачи, касающиеся проверки знаний выполнены. Обучающимся, принимающим участие в уроке, были выставлены соответствующие оценки.

Фото с коллегой :)
В перерыве между 1 и 2 уроком

День третий

Свой третий день практики я провел школе №123 где с 1 сентября провожу уроки физики в 7, 8, 9 и 10 классах. Александр Викторович вошел в мое положение и заменил меня на уроке у 9 "г" класса чем я ему очень благодарен. Расскажу вкратце про уроки физики, так как это не относится к практике, а анализировать уроки я все равно должен. Первые два урока прошли не очень гладко, пришлось воевать с 7"А" и "Б", дисциплина этим классам пока не известна и приходилось временами повышать голос, а иногда и делать замечания. После 7 классов пришел 8"А" класс, можно сказать это прошлогодние семиклассники, но к учебе они относятся уже более ответственно, особенно радует некоторые ученики, которые с радостью отвечают на уроке и постоянно "смотрят в рот" чтобы почерпнуть новые знания. С 9 и 10 классами практически не было проблем, да с ними и не бывает их, ведь некоторые уже выбрали физику как предмет который они будут сдавать, и сами понимают что халтурить на уроке не в их интересах. Когда все уроки у меня закончились, ко мне подошли два ученика из 7"Б" класса, они принесли в школу "Картошкомет" и мы вместе пошли в школьный двор чтобы опробовать данную штуку, за нами подтянулись остальные ученики и стали наблюдать за данным предметом. Ваня (кто создал это самый картошкомет) начал заряжать орудие, первые две попытки были неудачные и все уже начали терять интерес, как на третей попытке орудие выстрелило и картошка полетела по стадиону. Эйфория и удивление не покидало детей, даже старшие классы пришли посмотреть на это представление. Но вот прозвенел звонок и с последним выстрелом и под бурные аплодисменты Ване, мы двинулись дружно в школу. На этом и закончился еще один мой день в школе.


Вот так вот выглядит данный предмет и пример его работы с YouTube

"Катрошкомет"

День второй

Анастасия сегодня проводила урок информатики в 9 "В" классе. По-моему мнению, урок удался. И даже то, что у обучающихся не было с собой учебников не помешало Анастасии Валерьевне грамотно преподнести тему "Управление и кибернетика. Ведь как говорится: интересная презентация, хороший элемент занимательности.

Так же и мне сегодня предстояло провести свой первый урок, но уже в качестве учителя информатики. Доля волнения конечно же присутствовала, все же новая школа, новый класс. По мере заполнение класса, волнение потихоньку улетучивалось и теперь мне предстояло провести урок, в котором не будет монотонности, длительного конспектирования и пробелов во времени. И я думаю со всем этим я удачно справился, дети слушали, анализировали новую информацию, включались в конструктивный диалог, так же как и в любом классе были некоторые индивиды которые предпочитали обучению, общение, и мне любыми способами приходилось включать их в беседу. Что касается времени, звонок прозвенел на увлекательных блок схемах и я не успел дать им их первое задание на определение вида алгоритма и составление блок-схем. Но я не считаю что это плохо, намного хуже когда ты вроде как укладываешься по времени, а на самом деле у тебя еще остается мин 10 пустого времени, когда ты не знаешь что можно еще сказать детям, как выкрутиться из этой ситуации. Что касается новой темы. Не все обучающиеся хорошо воспринимают на слух новую информацию и поэтому на помощь мне пришел проектор и презентация к данному уроку. Это помогло мне включить в работу визуальное восприятие обучающихся и повысить их шансы на лучшее усвоение новой темы.

Урок в 9 "Г"

 

День первый

Сегодня был первый день нашей педагогической практики в МБОУ СОШ №12. Для меня он начался чуть позже чем для остальных, но это не помешало мне быстро освоиться в данной школе. Атмосфера благоприятная. Встретил нас Казаков Александр Викторович, квалифицированный  педагог, а еще очень добрый и  веселый человек. Особенно впечатлили детки. Они очень забавные и хорошие, я их называю "солнечными", от них идет очень много позитивной энергии. Экскурсия во главе Александра Викторовича была интересной. Он нас провел по классам, познакомил нас с учителями. Так же староста группы создала нам сообщество, где мы будем обмениваться своими впечатлениями и документацией. А еще она нам скинула расписание уроков, у нас самая лучшая староста (Анастасия Валерьевна). А руководитель практики, Елена Николаевна добавила в нашу копилку документаций примерный конспект урока.